教育类期刊与科技期刊在多个方面存在显著的差异，以下是对这两类期刊的详细比较：

一、定义与覆盖范围

教育类期刊：专注于教育领域的研究和实践，包括教育理论、教育实践、教育政策等各个方面。主要发表与教育教学相关的学术论文、研究报告、教育新闻、评论和访谈等内容。

科技期刊：专注于自然科学及技术领域的研究，包括基础科学、应用科学、工程技术等各个方面。主要发表自然科学及技术领域的学术论文、研究报告、技术进展、创新成果等内容。

二、目标读者群体

教育类期刊：主要面向教育工作者、学者、研究人员、政策制定者等，他们关注教育领域的发展、改革和创新。旨在提供教育领域的最新研究成果和实践经验，促进教育交流与合作。

科技期刊：主要面向科研人员、工程师、学者、学生等，他们关注自然科学及技术领域的最新进展和创新。旨在提供自然科学及技术领域的最新研究成果、技术进展和创新成果，推动科学技术的进步和发展。

三、论文审核与发表标准

教育类期刊：论文需要经过严格的审核过程，确保学术水平和质量。审核标准通常包括论文的创新性、实用性、学术价值等。

科技期刊：同样需要经过严格的审核过程，但更侧重于论文的科学性、创新性、实验数据的准确性和可靠性等方面。审核标准通常包括论文的研究方法、实验设计、数据分析等。

四、影响力与权威性

教育类期刊：在教育领域具有较高的影响力和权威性，能够引导教育改革和发展的方向。一些知名的教育类期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》等，在教育界享有较高的声誉和地位。

科技期刊：在自然科学及技术领域同样具有较高的影响力和权威性，能够推动科学技术的进步和发展。一些知名的科技期刊如《自然》（Nature）、《科学》（Science）等，在全球范围内享有极高的声誉和地位。

五、出版周期与连续性

教育类期刊：出版周期多样，包括月刊、季刊、半年刊等，但通常具有一定的连续性。定期发布最新的研究成果和实践经验，为读者提供丰富的信息资源。

科技期刊：同样具有多样的出版周期，包括周刊、旬刊、月刊等。强调时效性，及时发布最新的研究成果和技术进展。

综上所述，教育类期刊与科技期刊在定义与覆盖范围、目标读者群体、论文审核与发表标准、影响力与权威性以及出版周期与连续性等方面存在显著的差异。这两类期刊各自在所属领域内发挥着重要的作用，共同推动着教育和科学技术的发展。